校园饮水平台

       校园温开水节能饮水机QW-4C：特点：1、减少二次污染：实现全封闭生产直饮水，避免2次污染。直饮水随喝随生产，永不间断，保证学校常有直饮水，避免因送水不及时给学生的学习生活带来影响。
2、降低管理成本：威可利提供专业的直饮水系统售后维护，解决了学校专人管理各房间桶装水的问题，使学校师生随时喝上冷、热、冰、温水，实现学校供水饮水自动化，降低了管理成本。

当前学校饮水普遍存在以下问题:

一、饮水不卫生安全。

学校多采用自来水或地下水烧开的供水方式，而水源及地下水中氨、氮、镉、铅、石油类、微生物等经常严重超标，即使经过现有自来水工艺处理，仍然不适合作为饮用水水源。而且锅炉开水本身容易形成“千沸水”而带来卫生安全隐患。部分学校引进桶装纯净水，但卫生安全没有切实保证，也加重了家长的负担。少数学校使用净化器或引进管道直饮水，但这些设备装置既没有卫生许可批件，也没有水质定期化验和维护管理措施，更未按要求办理卫生许可证，根本无法达到“新鲜卫生健康”效果。特别严重的是，少部分学校尚没有正式的供水途径，学生普遍生饮自来水或井水，无从保证最基本的卫生安全。

饮水污染对人体的伤害具有隐蔽性，很容易被忽视。世界卫生组织统计表明：80%的人类疾病与饮水有关，每年有5000万儿童因为饮用不洁水而死亡。历次普查情况显示我国学生的各项体质指标连续二十年下降，这其中与饮水污染有莫大的关系。可以毫不夸张地说：如果不采取得力措施、改善现有供水方式，势必严重影响师生身体健康、祸及子孙后代。

二、学生饮水严重不足。

学生处于身体发育和智力发育的颠峰时期，运动量和营养消耗量很高，生理耗水量需求也相对较高。供水量不足，不及时补充人体流失的水分，容易形成细胞缺水现象，引发焦虑、易疲劳等症状，严重时甚至可引发脑神经疾病。缺水后再强行补水已经无济于事。按建设部推荐标准，学生人均摄水应达到每天两公升以上，才能满足正常生理需求。   

在已经实现锅炉供水的学校中，每天只能定时两到三次供应开水，人均每天的摄水量仅约0.5公升。供应桶装水的学校，一个班每天的供应量也只有两到三桶，人均每天摄水不足1公升。而购买矿泉水和饮料则更加远远不能满足正常饮用的需要。

三、学生饮水贵。

学生饮水问题已引起了社会的普遍重视。部分家长为了解决子弟的饮水问题而不惜每月花费几十元给孩子买饮料或纯净水，有些学校引进了直饮水并实行有偿供水，或者以班级或学校为单位向社会采购桶装水。这在一定程度上缓解了学生饮水难的问题。

但这些措施只是表面地解决了问题。事实上，卫生安全问题和充足供水的问题并未彻底解决，反而因为缺乏正确的引导、掺杂了商业利益，增加了家长和学生的负担，形成了“饮水贵”的现象，引起了广大家长和师生的强烈不满。

党和政府一贯重视学校卫生工作。如潭政办发[2007]26号文件要求：“各级卫生教育部门和学校要从保障广大师生身体健康和生命安全、构建和谐校园、和谐社会的高度，充分认识其重要性、紧迫性和长期性，采取切实有效的措施，把这项工作扎实抓好抓实”、“加强学校生活饮用水水源的管理，防止水源污染造成疫病传播”、“安排解决学生饮水的专项经费，为学生提供足够的符合卫生标准的饮用水，确保师生饮水安全”。

但是，由于水源水质持续恶化、长期缺乏重视、教育经费不足等主客观原因，学校仍然普遍存在“饮水难、饮水贵、不卫生安全”的现象，并引起了社会的强烈反响，多数家长“谈水色变”。

学校目前采用的饮水方式通常是到外面买桶装水喝或者是用不锈钢饮水机烧水喝，但这两种饮水方式都存在有不同的缺点：买桶装水喝，价格贵；烧水喝，电的能耗高。威可利公司水质数据库记录和威可利公司多年来对饮用水的实施经验，可选择公司核心技术产品和设备即可满足学校整体的直饮水需求，该方案具有产出来的水可直接饮用，而且不需要校方花费一分钱，维护保养费用低等特点，此些工作由投资者完成。

典型问题：

1、水质较差：据卫生组织调查有近60%的桶装水水质本身不合格。廉价桶装水、假桶装水较多，正规水生产，运输后，水质不新鲜，品质无法保障，水的鲜活程度不能保证，打开一段时间的桶装水大量细菌、病菌滋生，（细菌每天以2000倍的速度递增）。

2、时间受限：叫水，送水需专人管理，用水高峰期，送水不及时影响正常饮水需要

3、安全隐患：领导办公室、学生居住区，不同人员进出更换饮水，存在较多不安因素

4、二次污染：无论是大品牌，还是小作坊无一例外都是雇自行车、三轮车送水，送水过程是受时间、气候、环境、人员素质影响较大，“二次污染”可能性最大。

5、 千滚水：开水反复烧滚的（老水）问题，在部分饮水机内，因为设计的局限，有一部分水烧开后，没有使用，而被反复烧开，导致有害盐内物质损害人体健康。

6、流程管理：空水桶与水桶的更换，瓶口及桶装水饮水机落水座的卫生防疫，还有桶装饮用水的饮水时间过长也是造成“二次污染”的一大因素，越长污染越严重，这主要是空气与水的置换引起，空气中的污染物随着空气进入桶内，由于桶装饮用水不能抑制细菌的生长繁殖，很快剩余水里微生物大量超标准。

结合学校师生用水量个性化需求，根据学校用水量大小选择相应出水量的净水设备，另外，考虑到学校师生人数增加和明显的周期性(如早晨和午餐后取水量比较大)，考虑一定冗余，特拟定以下方案，可以有效的解决以上问题，从长远角度节省学校投入，提升水质的同时，提升学校办公、教学区域整体档次。选择整体解决方案，将为学校带来以下优势：

提高学校饮用水质量：能提高学校饮水质量。同时自用直饮水系统可以确保供水充足，彻底解决桶装水在用水高峰期，送水不及时，出现领导、学生无水喝的情况，提升学校办公、教学区域整体档次。

l 减少二次污染：实现全封闭生产直饮水，避免2次污染。直饮水随喝随生产，永不间断，保证学校常有直饮水，避免因送水不及时给学生的学习生活带来影响。

l 降低管理成本：提供专业的直饮水系统售后维护，解决了学校专人管理各房间桶装水的问题，使学校师生随时喝上冷、热、冰、温水，实现学校供水饮水自动化，降低了管理成本。

l减少不安全因素：学校属于师生学习的场所，不同人员进出更换饮水，存在较多不安因素，同时影响学校正常教学秩序，直饮水系统可以有效的杜绝此类情况，提高学校安全，提升家长满意度。